设计说明：
音乐也会讲故事，《龟兔赛跑》是个流传久远的经典童话故事。本活动受主题《旋转总动员》中的“音乐故事盒”的启示，通过倾听“龟兔赛跑”快、慢和庆祝的三段体音乐来用语言、动作来表现音乐，讲述做事坚持到底这个道理。活动中多次引导婴幼儿运用各种感官体验音乐的意境，为后面的故事表演提供了线索，并使创编的内容愈加丰富。
活动目的：
1.赏析“龟兔赛跑”快、慢和庆祝的三段体音乐，激起婴幼儿表演的兴趣。
2.能感受和分辨音乐表现的不同形象， 并尝试用我们的肢体语言来表现。
3.培养婴幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动筹备：
1.经验筹备：婴幼儿已听过《龟兔赛跑》的故事。
2.材料筹备：乌龟、兔子及其他小动物胸饰。
3.资源筹备：整段赏析和分段赏析的音乐。
活动过程：
1、直接引题，回忆故事
不久前，老师给你们讲了龟兔赛跑的故事，你们还记得说了什么吗？神奇的音乐故事盒用音乐讲了一个“龟兔赛跑”的故事，请小朋友来听一听，听完将来你来猜一猜：小兔子藏在哪段音乐里？小乌龟藏在哪段音乐里？前两段音乐有哪些不同？
2、赏析音乐《龟兔赛跑》引导婴幼儿区别和理解音乐的性质。
1．完整赏析音乐，初步理解音乐。
师：你在音乐中听到了什么？你感觉那些地方音乐不太一样？小兔子藏在哪段音乐里？小乌龟藏在哪段音乐里？
2．分段赏析音乐，引导婴幼儿进一步理解音乐所表现的形象
（1）赏析第一段：骄傲的兔子
师：这段音乐叫你想到了什么？你如何表现这只骄傲的兔子呢？
鼓励婴幼儿个别表现，集体在音乐中用动作表现音乐
（2）赏析第二段：勤恳的乌龟
师：这段音乐叫你想起了哪个？它是一只什么样的乌龟？你如何表现他的样子呢？
激起婴幼儿互相讨论，教师和婴幼儿一块在音乐中用动作表现，教师注意准时发现婴幼儿的亮点，帮助婴幼儿进一步将它加大。
（3）赏析第三段：欢庆
师：最后一段音乐听起来是如何感觉，你感觉它们在做什么？
（激起婴幼儿用神态和动作区别胜利的乌龟和失败的兔子。）
3、完整进行音乐故事表演
1.集体完整表演
师：大伙都听懂了《龟兔赛跑》的音乐故事，那大家用动作完整地表演一遍。
（表演后讨论怎么样在“小舞台”上进行表演，还可以进行什么改进）
2. 出示胸饰，分角色表演
师：为了让大伙更好地用音乐、动作来讲好这个故事，老师筹备了很多的胸饰，什么小朋友想来当小兔子、乌龟……
（分角色表演后进行点评）
4、讨论《龟兔赛跑》的意义
师：为何兔子跑的那样快，乌龟爬的那样慢，最后乌龟却赢了？小朋友要学哪个呀？为何？（让婴幼儿自由讨论）
小结：由于兔子以为自己跑得非常快，骄傲了、偷懒了，睡觉了，所以兔子输了。乌龟并不由于自己爬的慢而气馁，仍然坚持努力的爬着，所以乌龟胜利了。老师期望小朋友都能象乌龟一样，做事坚持到底，为我们的目的努力加油，肯定可以成功。
活动延伸：用绘画的方法变现故事内容和对音乐的理解。
